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项目名称：杭州求知小学扩建项目
建设单位：杭州求知小学
设计单位：杭州华清设计控股集团有限公司
工程规模：学校规划用地24515平方米，建筑面积18034.90平方米，原有建筑4412.71平方米，扩建地上建筑8994.70平方米，扩建地下建筑4627.49平方米，扩建后教育用房遵循浙江省教育厅关于浙江省九年制义务教育普通学校校舍达标标准中小学一类标准要求。
工程短报：本项目方案设计于2009年5月通过方案审批，现在对原方案调整内容如下：1. 方案阶段对原有校区及原有建筑面积为估算面积，后在方案调整中以实际用地证及房产证为准，扩建部分地上建筑面积及使用功能不变。2. 取消了原地下自行车库，将自行车库排到了地上（新教学楼与风雨操场北面），为满足小汽车停车，扩大了地下室汽车库，并按相关规定做了人防。3. 根据甲方提议为满足使用要求，将多功能会议室扩大到300座。4.考虑到综合楼在教学楼南侧，因日照要求，将综合楼由原方案的五层改为四层，同时为了不影响建筑功能，在满足方案批复指标的基础上，一层占地面积及标准层面积扩大。
杭州求知小学——鸟瞰效果图
地块卫星图
地块立体图
杭州求知小学创办于 2000 年 8 月，由原华丰小学、永丰小学、石桥小学三校合并而成的一所国有公办完全小学。2004 年原阳光小学石桥路校区整体并入。学校工作以学生为本，以课题研究为抓手，营造高品质的学校教育生态，开展丰富多彩的学生活动，提高学生的综合素质，2005年学校被中国教育学会授予全国艺术教育特色单位。学生航模是学校的一大特色，组织参加省、市各类比赛，先后获得省团体二、三等奖，市一、二、三等奖。随着学校教育服务区的不断增加，求知小学原教学规模已不能满足现有需求，遂决定在原来的教学设施基础上扩建9000平方米，扩建后学校办学规模为30班小学。
透视图
本方案设计体现“以学生为中心”的指导思想，以生态、文化、高效为规划设计原则。
01
尊重原教学区功能布局形式及周围自然环境，以凹凸形的绿色生态景观轴贯穿主校区，将新老校区有机联系，动静分开，创造绿色、活跃、生机勃勃的青春校园。
02
充分考虑校园的文化教育功能，营造有利于资源共享，活跃交流的环境，为教师、学生提供思考、探讨、学习的舞台。
03
校园规划功能分区明确，教学区、兴趣区、运动区之间既相互独立又联系紧密。充分考虑原有校园与新教学区用地之间的衔接，增强校园的整体性，提高土地利用效率。
04
尊重基地中的现有条件和原有校区的整体布置，服从地区人文和自然景观要求，充分体现求知小学的文化价值。我们在设计过程中将新建筑顺应原有校区的肌理布置，使新旧建筑有机的组织在一起。
05
功能布局，动静分离、疏密相间、内外有别又互有联系。自由式的校区布局与集中对称的核心区相统一，强调意境创造上的内聚性。路网结构高效便捷，行人、机动车分合适度。不仅关注物质空间和景观的有机组织，同时注意人活动的连贯性与便利性，力求形成良好的用地布局、道路系统、绿化系统与活动系统。
06
在设计中提供不同层次的场所，以便教与学的人们进行多层次的交往，达到知识的掌握与身心的全面发展。“U”字型教学楼之间的绿化广场为学生提供绿色宽敞的活动空间，与大体育场的这个大公共空间形成一大一小的对比，形成活动空间上公共性与半私密性的对话，体现设计上的“以人为本”的人性化概念，满足不同尺度的活动需求。
沿街透视图
新教学楼与综合楼整体为横“U”字型，呈半围合状布置。新教学楼北楼共四层，一至三层为普通教室，每层4个班，共12个班；四层为书法教室与美术教室；每层端头配置相应的教师办公室，并留出一个人流停留的小空间，可供每个年级展示各类优秀作品等；底层设置一个地下室，为学生非机动车停放场地。
南面综合楼共四层，根据需要设置了一些专业教室和办公用房。一层为消防控制室、科技活动室、卫生保健室、心理咨询室、管理间、会议接待室及图书阅览室；二层为自然教室、劳动教室和科技活动室，并设置相应的器材室；三层为计算机教室、语言教室和行政办公室，并设置相应的辅房；四层为音乐教室和教学办公室，并设置相应的器材室。
内庭透视图
连接南北楼的是三层连廊，中间为疏散楼梯间、男女卫生间，以灵活使用。
在南楼西侧设计了一栋较为方正的辅楼，为多功能会议室，与综合楼相连，并在辅楼西侧设置单独的出入口，满足消防要求。
内连廊透视图
风雨操场设计在新建教学楼东侧，与原操场形成校区里“动”的部分。在风雨操场一楼设置一个师生餐厅及厨房后勤部分，在满足使用功能的同时与教学部分分开，互有联系又互不干扰。
风雨操场透视图
校园师生特别看重学校的传统，而学校的传统又往往与校园的某个场所、某条大道、某幢建筑有联系，师生们正是通过这些广场、大道和建筑物逐步体会、认识学校的历史，同时在合理的建筑体系中布置有序、丰富的活动，成为人与建筑、师生与历史对话及交流的载体。一个中心广场，一组建筑群，通过通廊、庭院、院落等各个衔接空间相互联系互为对话，交织出感性与理性共融的新求知校园。
功能分析图
该地块用地方整规则，根据规划用地和现状条件，将整体规划用地分为教学区和运动区，动静分开。教学区利用原有的校区肌理，新建的教学楼布置在原教学楼正对南侧，秉承原教学楼造型设计出一个新的U型大楼，并利用通廊将新老建筑相连接，形成完整的教学园区，方便使用。教学楼的主功能教学班设置在新楼的北侧，与原教学楼的教学班对照呼应。航模、美术、自然科学、图书室等特色教室设置在新楼南侧，这样即有效的将主教学功能与兴趣教学功能适当分开，使功能流线互不干扰，合理而有序。
在主楼西侧的辅楼内设置一个可容100人同时进行的多功能会议厅，并设有单独的出入口，方便使用。在教学主轴的东面，400米大田径场的南面，设置一个风雨操场兼礼堂，内置一个篮球场，可供多功能活动。原校区已有3个篮球场，在风雨操场南面放一个篮球操场与一个排球操场，满足30个班规模的使用。
景观分析图
学校餐厅设置于风雨操场一楼，满足全校师生就餐需求。校园布局中教学区、活动区并重，功能分区与单元布局相结合，既注重课堂教育的“授”的作用，又强调课外生活中“学”的作用并能适应学校的发展需要。
交通分析图
